PROGRAMACIÓ DE SEGON

L’avaluació serà contínua i individualitzada. Es farà un seguiment progressiu de l’evolució de l’alumnat, procurant detectar les deficiències en el moment en què es produeixen, per tal de poder posar-hi remei immediatament.

En conseqüència amb el punt anterior, la nota de la tercera avaluació serà la mateixa que la del conjunt del curs.

La nota de cada avaluació i la nota final de curs s’obtindrà a partir de la següent ponderació dels coneixements (45%), destreses (35%), i actituds (20%) propis de la matèria. Ara bé, cal tenir en compte que abans de fer aquesta ponderació s’han d’haver superat positivament cadascun dels tres aspectes (conceptes, procediments i actituds).

Es tindrà en compte a l’hora d’avaluar la matèria la correcció lingüística, tant oral com escrita i l’ús d’un vocabulari específic adequat. En les proves escrites es descomptarà una dècima per falta d’ortografia fins a un màxim d’1 punt. En els treballs es donarà l’opció els alumnes de corregir les faltes abans de descomptar-les de la nota.

Per poder fer mitjana, s'ha de treure al menys un 3,5 a tots els exàmens, en cas contrari hauran de ser recuperats (consultar el punt criteris de recuperació).

Només promocionarà aquell/a alumne/a que al final del curs hagi assolit tots els objectius i tingui totes les avaluacions aprovades. No promocionarà l’alumne/a que abandoni l’estudi de la matèria.

A més, serà fonamental la comprensió i expressió tant oral com escrita, el mètode de feina, els coneixements, la convivència, la responsabilitat cívica, el desenvolupament personal i l’actitud.

En la nota final es tindrà en compte l'esforç personal de l'alumne al llarg de tot el curs. Tot i no superar o consolidar alguna part dels continguts proposats, si ha mostrat una actitud positiva i el professor o professora considera que s'han assolit els mínims de la matèria, es podrà avaluar positivament.

Aquesta actitud positiva s’observarà i serà avaluada en els punts següents:

- Assistència regular a classe, sense dificultar-ne el desenvolupament, respectant al/la professor/a i als seus companys i tenint cura del material i les instal·lacions.

- Integrar-se en la dinàmica de l’aula, participant activament en el seu desen-volupament.

- Mostrar interès i esforç en superar el nivell en què es trobava a l’inici del curs.

- Realitzar les tasques i exercicis que el/la professor/a proposa, en la seva totalitat. L’alumnat serà avaluat sempre que presenti el 90% dels exercicis exigits. Excepcionalment es rebaixarà aquest percentatge en el cas que, per motius personals, degudament justificats, s’acordin altres mesures.

Criteris de recuperació

Es farà una recuperació la primera quinzena del trimestre següent, i s'examinarà només la matèria suspesa.

Els alumnes que no hagin aprovat l’assignatura el mes de juny hauran de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre i realitzar una prova escrita dels continguts de l’avaluació o avaluacions suspeses. En els casos que es consideri oportú podran encomanar-se feines que s’hauran de lliurar el dia i l’hora de la prova escrita. En aquest cas, la nota final serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (60%) i de les feines (40%).

Per aprovar la matèria de Ciències Socials cal tenir en compte els següents punts:

L’avaluació serà contínua i individualitzada de manera que es durà a terme un seguiment progressiu de l’evolució de cada alumne/a, procurant detectar-ne les deficiències en el moment en què es produeixin, per tal de poder posar-hi remei immediatament.

Coneixements. Les proves escrites (de 0-10 punts ), respostes orals a preguntes formulades per la professora durant la classes, etc.

Destreses. Feina a classe, deures, seguiment del quadern de la matèria, activitats extra encomanades, i activitats voluntàries d’ampliació-investigació que s’afegiran a la nota final d’avaluació, etc.

Actituds. Comportament (respecte als companys i professorat) participació activa i positiva a l’aula, puntualitat, implicació en les tasques de l’aula, etc.

La nota de cada avaluació i la nota final de curs s’obtindrà a partir de la següent ponderació dels coneixements, destreses, i actituds propis de la matèria: Coneixements: 65%; destreses: 25% i actituds: 10%.

Ara bé, cal tenir en compte que abans de fer aquesta ponderació s’han d’haver superat positivament cadascun dels tres aspectes (coneixements, destreses i actituds).

Es tindrà en compte a l'hora d'avaluar la correcció lingüística (oral i escrita) i l'ús del vocabulari específic adequat en llengua catalana. Així mateix es descomptarà 0,1 per falta d'ortografia fins a un màxim d'un punt (1).

En la nota final es tindrà en compte l'esforç personal de l'alumne al llarg de tot el curs. Tot i no superar o consolidar alguna part dels continguts proposats, si l’alumne/a ha mostrat una actitud positiva i el professor o professora considera que s'han assolit els mínims de la matèria, es podrà avaluar positivament.

Aquesta actitud positiva s’observarà i serà avaluada en els punts següents:

És imprescindible obtenir un mínim d’un cinc (5) a cada avaluació per a poder aprovar la matèria.

Els alumnes que tinguin una avaluació suspesa tindran la possibilitat de recuperar-la al final de la mateixa avaluació, tot i que la nota només es veurà reflectida al butlletí de juny.

L’alumne que no superi alguna o la totalitat de les avaluacions al mes de juny tindrà una altra oportunitat en setembre; en aquest cas s’examinaria de l’avaluació o avaluacions suspeses. Si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà realitzar activitats de recuperació i/o reforç que es proposaran oportunament i que s’hauran de lliurar al setembre el dia i l’hora de la prova escrita. En aquest cas la nota serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (70%) i de les activitats (30%). Si no es lliuren aquestes feines, la nota final que comptarà serà la de l’examen de recuperació.

La nota mínima per recuperar la matèria haurà de ser un cinc (5), tant si aquesta nota és fruit dels percentatges indicats anteriorment (prova i activitats) com si només ho és de la prova escrita.

Els alumnes de 2n d’ESO amb Ciències Socials pendent de 1r d’ESO hauran de lliurar un dossier d’activitats entre finals de gener i principis de febrer de 2012. Posteriorment al mes d’abril hauran de realitzar una prova escrita. La nota final serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (70%) i el dossier d’activitats (30%). Aquest dossier s’adaptarà a les característiques de l’alumnat (es tindrà especial esment als alumnes NESE).

Criteris de qualificació, promoció i recuperació d’Educació per la Ciutadania de 2n ESO

- Identificar i rebutjar, a partir de l’anàlisi de fets reals o figurats, les situacions de discriminació cap a persones de diferent origen, gènere, ideologia, religió, orientació afectivosexual i altres, respectant les diferències personals i demostrant autonomia de criteri.

- Participar en la vida del centre i de l’entorn i practicar el diàleg per superar els conflictes en les relacions escolars i familiars.

utilitzar diferents fonts d’informació i considerar les diverses posicions i alternatives que hi ha en els debats que es plantegin sobre problemes i situacions de caràcter local o global.

- Identificar els principis bàsics de la Declaració Universal dels Drets Humans i la seva evolució, distingir situacions de violació d’aquests principis i reconèixer i rebutjar les desigualtats de fet i de dret, en particular les que afecten les dones.

- Reconèixer els principis democràtics i les institucions fonamentals que estableixen la Constitució espanyola i els estatuts d’autonomia i descriure l’organització, les funcions i la manera d’elecció d’alguns òrgans de govern municipals, autonòmics i estatals.

- Identificar els principals serveis públics que han de garantir les administracions, reconèixer la contribució dels ciutadans i ciutadanes en el manteniment d’aquests i mostrar, davant situacions de la vida quotidiana, actituds cíviques relatives a la cura de l’entorn, la seguretat viària, la protecció civil i el consum responsable.

- Identificar alguns del trets de les societats actuals (desigualtat, pluralitat cultural, convivència urbana complexa, etc.) i desenvolupar actituds responsables que contribueixin a millorar-les.

- Identificar les característiques de la globalització i el paper que hi juguen els mitjans de comunicació, reconèixer les relacions entre la societat en què viu i la vida de les persones d’altres parts del món.

- Reconèixer l’existència de conflictes, analitzar-ne les causes i el paper que hi desenvolupen les organitzacions internacionals i les forces de pacificació humanitària per pal·liar les conseqüències dels conflictes.

L’avaluació serà contínua, és a dir, que els coneixements s’aniran avaluant al llarg del curs. A més aquesta serà individualitza, permetrà un seguiment progressiu de l’evolució de l’alumnat i procurarà detectar possibles deficiències en el moment en què es produeixen, per així, poder posar-hi remei immediatament.

No es realitzaran recuperacions al llarg del curs i sí que se’n farà al final del curs, però només del bloc o blocs que no s’hagin superat. Aquesta recuperació pot ser en forma d’examen o de treball o de totes dues coses, en funció de la situació particular de cada alumne.

Material	15%
Deures i treballs	40%
Participació	15%
Feina a classe	15%
Actitud	15%

L’apartat material es refereix a que l’alumnat porti cada dia a classe el material necessari per desenvolupar l’assignatura.

L’apartat deures i treballs es refereix als deures i treballs encomanats, així com al lliurament del dossier al final de cada avaluació.

L’apartat participació es refereix a la participació activa i positiva durant les classes.

L’apartat feina a classe es refereix a la realització de tasques durant el desenvolupament de les sessions amb demostració d’interès cap a les activitats.

L’apartat actitud es refereix a la mostra d’un comportament correcte, dialogant, tolerant envers l’assignatura i els continguts que es tractin.

La nota de final de curs serà la mitjana aritmètica de cadascuna de les avaluacions, sempre i quan totes hagin estat avaluades amb nota superior a un 5.

A més, es considerarà fonamental el desenvolupament de la comprensió i expressió tant oral com escrita, el mètode de feina, els coneixements, la convivència, la responsabilitat cívica, el desenvolupament personal de l'alumne i l’actitud.

En la nota final es tindrà en compte l'esforç personal de l'alumne/a al llarg de tot el curs. Tot i no superar o consolidar alguna part dels continguts proposats, si l’alumne/a ha mostrat una actitud positiva i el professor/a considera que s'han assolit els mínims de la matèria, es podrà avaluar positivament.

Aquesta actitud positiva s’observarà i serà avaluada en els punts següents:

Es tindrà en compte a l’hora d’avaluar la correcció lingüística (oral i escrita) i l’ús del vocabulari específic adequat en llengua catalana. Així mateix es descomptarà 0,1 per falta d’ortografia fins un màxim d’1 punt.

En el cas excepcional de no poder-se aplicar la metodologia plantejada a la programació a causa d’un comportament negatiu per part de l’alumnat, el professorat podrà decidir fer una prova teòrica al final del trimestre, per avaluar els coneixements de l’alumnat. Aquesta prova comptarà un 50% de la nota, l’altra 50% restant es repartirà entre un 20% d’actitud i un 30% de feines (tant a casa com a classe). Si al següent trimestre, l’actitud general de l’alumnat millora, es tornarà a avaluar segons la metodologia programada inicialment.

Només superarà positivament l’assignatura aquell/a alumne/a que al final del curs, tingui tots els objectius assolits i totes les avaluacions aprovades.

Si un/a alumne/a té alguna avaluació suspesa, al mes de juny tindrà la possibilitat d’aprovar la matèria si lliura les feines pendents i/o realitza una prova escrita.

Si no s’aprova la matèria el mes de juny, l’alumnat tindrà l’oportunitat de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre, en què l’alumnat haurà de fer una prova teòrica o presentarà els treballs que no ha fet durant el curs o les dues coses (examen i treballs).

Aquells alumnes que tinguin l’assignatura pendent i estiguin cursant altres nivells hauran de fer dos treballs de recerca –a triar entre un llistat que es donarà a l’alumne/a la primera setmana del mes de novembre. Aquest treball haurà de ser lliurar la setmana del 24 de gener al 4 de febrer.

- Compara els trets físics més destacats que formen els grans medis naturals del planeta, amb especial referència a l’Estat espanyol i a les illes Balears.

- Identifica i explica alguns exemples dels impactes que l’acció humana té sobre el medi natural, analitza les causes i els efectes i reflexiona sobre les mesures i conductes que serien necessàries per limitar-los.

- Coneix, identifica i valora els aspectes geogràfics de l’entorn coma resultat de les interaccions entre el medi natural i l’activitat humana. Distingeix els principals tipus de recursos naturals i la seva distribució al món. Valora la importància social i comprèn la necessitat d’explotar-los racionalment. Percep i descriu els efectes mediambientals de les activitats humanes, particularment a l’Estat espanyol i a les illes Balears. Coneix plantejaments i mesures de defensa del medi ambient i manifesta interès i respecte pel medi.

- Identifica els trets característics de la societat espanyola actual i distingeix la varietat de grups socials que la formen, l’augment de la diversitat que genera la immigració.

- Identifica els principals agents i institucions econòmiques així com les funcions que exerceixen en el marc d’una economia cada vegada més interdependent.

- Caracteritza els principals sistemes d’explotació agrícola i ramadera existents en el món, localitzant-ne alguns exemples representatius, i utilitza aquesta caracterització per analitzar la problemàtica del sector agrari a l’Estat espanyol i a les illes Balears.

- Descriu les transformacions que, en els camps de les tecnologies, l’organització empresarial i la localització, s’estan produint en les activitats, els espais i paisatges industrials; localitza i caracteritza els principals centres de producció en el món i a l’Estat espanyol, i analitza les relacions d’intercanvi que s’estableixen entre països i zones.

- Identifica el desenvolupament i la transformació recent de les activitats terciàries per entendre els canvis que es produeixen tant en les relacions econòmiques com socials. Coneix els principals eixos de transport i comunicacions i els fluxos d’intercanvi comercial, amb especial referència a Europa, l’Estat espanyol i a les illes Balears.

- Identifica i localitza en el mapa de l’Estat espanyol les comunitats autònomes i les seves capitals, els estats d’Europa i els principals països i àrees geoeconòmiques i culturals del món, reconeix l’organització territorial, els trets bàsics de l’estructura i organització politicoadministrativa de l’Estat espanyol i la seva pertinença a la Unió Europea.

- Entén el paper que juguen els principals centres d’activitat econòmica i els grans eixos de comunicació com a organitzadors de l’espai i com la seva localització es relaciona amb els contrastos regionals.

- Analitza indicadors socioeconòmics de diferents països i utilitza aquest coneixement per reconèixer els desequilibris territorials en la distribució dels recursos. Explica els factors que originen les desigualtats al món i les seves conseqüències i mostra sensibilitat davant les desigualtats.

- Analitza la situació espanyola i balear com a exemple representatiu de les tendències migratòries en l’actualitat, identifica les causes, relaciona i ho relaciona amb el procés de globalització.

- Identifica les característiques del fet geogràfic i valora les diferències insulars de caire geogràfic, cultural, socioeconòmic, etc.

- Utilitza fonts diverses per obtenir, relacionar i processar informació sobre fets socials i comunica les conclusions de manera organitzada.

- Entendre el funcionament dels principals mecanismes que regulen els aspectes físics de la Terra (geomorfologia, climatologia, hidrologia).

- Comprendre els efectes que té per al medi ambient l’actuació humana i la necessitat de fer un ús sostenible dels recursos de què disposem.

- Comprendre els fenòmens migratoris que es produeixen a l'actualitat, així com les principals causes i conseqüències que se'n deriven tant per les àrees receptores com per les emissores.

- Coneixement dels diferents tipus d'indústria així com els paisatges que se’n deriven.

- Comprensió del procés de terciarització de l’economia mundial. El cas de les illes Balears.

- Manifestació d’actituds solidàries vers la desigualtat econòmica, social, política i cultural que provoquen els desequilibris entre els grups d’humans que habiten el planeta.

L’avaluació serà personalitzada, continuada i atenta a la diversitat. Es valorarà el domini o grau d’assoliment dels objectius de la matèria, la participació, l’actitud i l’expressió. Cal remarcar que a banda de l’assoliment dels objectius conceptuals, seran imprescindibles per superar la matèria aspectes com l’interès que demostri l'alumne/a, la seva participació a classe i, en especial, el fet d'haver mantingut al llarg del curs una actitud positiva vers la feina a classe (assistència, puntualitat, comportament, etc.) i els companys (col·laboració, rebuig de les discriminacions, etc.).

Es tindrà en compte a l’hora d’avaluar la matèria la correcció lingüística, tant oral com escrita i l’ús d’un vocabulari específic adequat. En les proves escrites es descomptarà una dècima per falta d’ortografia fins a un màxim d’1,5 punts. En els treballs es donarà a l’alumnat l’opció de corregir les faltes abans de descomptar-les de la nota.

Els mitjans a utilitzar per avaluar seran l’observació individualitzada a l’aula, els exercicis orals i escrits, els treballs individuals i de grup i la superació de proves escrites. La nota de cada avaluació i la nota final del curs s’obtindran a partir de la ponderació dels coneixements (45%), destreses (35%) i actituds (20%) propis de la matèria. Abans de fer aquesta ponderació s’han d’haver superat positivament cada un dels tres aspectes. Les proves escrites amb una nota inferior a 3,5 s’hauran de recuperar dins el mateix trimestre.

Al llarg del curs s’adoptaran les mesures necessàries per a que aquell alumnat que tingui una dificultat especial per superar l’assignatura ho pugui fer a base de feines adaptades a les seves capacitats.

L’alumnat que no hagin aprovat l’assignatura el mes de juny haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre i realitzar una prova escrita amb els continguts de l’avaluació o avaluacions suspeses. En els casos que es consideri oportú podran encomanar-se també feines que h deuran de lliurar-se el dia i l’hora de la prova escrita. En aquest últim cas, la nota final serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (60%) i de les feines (40%).

L’alumnat de 3r d’ESO amb la matèria de Ciències Socials pendent d’altres cursos rebrà durant el primer trimestre les instruccions a seguir per poder recuperar la matèria pendent. L’alumnat haurà de realitzar un dossier d’activitats i una prova escrita. El dossier suposarà un 40% de la nota, mentre que el 60% restant correspondrà amla prova escrita.

L’avaluació ha de tenir un caràcter formatiu, regulador i orientatiu del procés educatiu per proporcionar informació al professorat, a l’alumnat i a les seves famílies. Ha de possibilitar la millora tant dels processos com dels resultats de la intervenció educativa.

Hem de tenir molt present que a més d’avaluar l’aprenentatge de l’alumnat cal també que avaluem la nostra pràctica docent. Amb aquesta finalitat l’alumnat realitzarà a final de cada avaluació i a final de curs un full d’autoavaluació.

Per aquest nivell d’ESO, es farà una ponderació entre coneixements 65%, destreses 25% i es actituds, 10%.

Els criteris i instruments de qualificació i de puntuació que seran públics i coneguts pels alumnes i els pares tindran tres eixos principals:

- Destreses. Treball a classe ( realització dels deures i tasques a classe (0-10) i a casa (0-10), seguiment del quadern de la matèria (0-10), activitats voluntàries d’ampliació-investigació que s’afegiran a la nota final d’avaluació.(0-10).

- Actituds. Comportament a l’aula (respecte als companys i professor (0-10), participació activa (0-10). Es valorarà la capacitat de progrés al llarg del curs no es considerarà una evolució positiva la consecució de resultats òptims a les proves escrites i teòriques finals, si no s’han acompanyat d’una actitud i comportament favorable al llarg del curs.

Per assolir cada avaluació s’hauran d’aprovar els apartats coneixements, destreses i actituds amb una nota de 5

Es farà mitjana en els exàmens, sempre i quan s'hagi obtingut una nota igual o superior a 3,5. Les proves escrites amb una nota inferior a 3,5 hauran de ser recuperades la primera quinzena del següent trimestre.

L’alumnat que no hagin aprovat l’assignatura el mes de juny hauran de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre i realitzar una prova escrita dels continguts de l’avaluació o avaluacions suspeses. En els casos que es consideri oportú podran encomanar-se també feines que s’hauran de lliurar el dia i l’hora de la prova escrita. En aquest últim cas, la nota final serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (60%) i de les feines (40%).

No es podrà avaluar positivament aquesta matèria, a final de curs, si es té pendent les Ciències Socials de 3r d’ESO.

Els alumnes de 4t d’ESO amb Ciències Socials pendent de 3r d’ESO hauran de fer un treball d’investigació original preferentment de l’àmbit territorial de les illes Balears. La setmana del 24 d gener al 4 de febrer hauran de lliurar una ressenya del treball i el dia que s’estableixi de la setmana del 4-15 d’abril l’hauran de defensar davant el professor/a. Aquells alumnes que no obtinguin una qualificació apta del treball hauran de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre. En aquest cas s’avaluaran a partir d’una prova escrita.

Criteris d’avaluació, qualificació, recuperació i promoció d’Història del Món Contemporani

Per a la correcta avaluació de les competències emprarem els següents instruments:

1. Observació sistemàtica a l’aula. Ens permet fer un seguiment de la consecució dels objectius d’àrea, i sobretot avaluar els objectius que fan referència als hàbits de feina i l’atenció i interès a classe.

2. La realització de proves específiques. Aquestes es realitzaran de forma escrita i en funció de les necessitats, pel que la seva periodicitat s’adequarà als criteris concrets del professor que imparteix la matèria (sempre tenint en compte l’evolució en l’assoliment de continguts per part de l’alumnat).

3. La realització de treballs al llarg del curs. Aquestes produccions pròpies de l’alumnat ens permeten valorar la seva capacitat de consultar a les fonts històriques en la recerca d’informació i saber destriar-la, la seva capacitat de raonament i exposició d’unes conclusions, etc.

4. Comentari i treball (individual i a l’aula) de la història del món contemporani més actual, del que passa en l’actualitat en el món, de les notícies de caire polític i/o econòmic del moment que vivim.

L'avaluació serà continuada, això vol dir que els coneixements s’aniran avaluant al llarg del curs. També es tindrà en compte l'observació individualitzada a l'aula, activitats i treballs i comentaris individuals i de grup.

La nota de cada avaluació i la nota final del curs s'obtindran a partir de la següent ponderació dels conceptes, procediments i actituds propis de la matèria:

Conceptes (proves teòriques, coneixements generals dels continguts de la matèria...): 70%;

Actituds (comportament, hàbits de feina, respecte al professorat i als companys, interès per l’assignatura...): 10%.

Amb tot, cal tenir en compte que abans de fer aquesta ponderació s'han d'haver superat positivament cadascun dels tres aspectes. Es realitzarà almenys una prova escrita a cada avaluació, encara que el professor, podrà fer-ne tantes com consideri necessari; per fer mitjana en les proves teòriques s'ha de tenir una nota igual o superior a 4 punts. Els exàmens amb una nota inferior a 4 podran ser recuperats al següent trimestre.

També cal assenyalar que es tindrà en compte a l'hora d'avaluar la correcció lingüística oral i escrita i l'ús del vocabulari específic adequat. D'aquesta manera, s'ha acordat que es descompti 0,1 punts per falta fins un màxim d'1,5 punts, això s'aplicarà a cadascuna de les proves escrites realitzades pels alumnes.

La recuperació d’un examen per part d’un alumne/a que no s’hagi presentat el dia fixat es realitzarà quan l’alumne/a es reincorpori a classe, sempre que presenti la pertinent justificació dels pares i algun document que acrediti la veracitat del motiu adduït.

Per a l'avaluació extraordinària de setembre es realitzarà una prova escrita sobre els continguts de tot el curs. A més, es podrà exigir la presentació d'aquells treballs/comentaris que no s'hagin realitzat durant el curs o que hagin estat avaluats negativament.

Els alumnes de 2n de batxillerat amb aquesta assignatura pendent hauran de realitzar una prova escrita i un dossier d’activitats. La nota serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (70%) i el dossier (30%).

Per assolir cada avaluació s’hauran d’aprovar els apartats coneixements, destreses i actituds amb una nota de 5

En CCP d’1 de setembre de 2010 i posteriorment en Claustre es va aprovar la proposta de pèrdua d’avaluació contínua per batxillerat i el procediment a seguir a l’empara del punt 4 de l’article 2 de l’Ordre de la Conselleria d’Educació i Cultura de 2 de febrer de 2009 sobre l’avaluació de l’aprenentatge de l’alumnat de batxillerat de les Illes Balears estableix que, l’aplicació del procés d’avaluació contínua de l’alumnat requereix la seva assistència regular a les classes i activitats programades per les diverses matèries.

Es va acordar que els i les alumnes de batxillerat que tinguin un 20% o més de faltes injustificades (també es comptabilitzen els retards) perdin el dret d’avaluació contínua a una assignatura. Es consideren faltes justificades: afers oficials, malalties i motius familiars.

Com a conseqüència, la pèrdua d’avaluació contínua implica que l’alumne/a no serà qualificat/da ni avaluat/da periòdicament al llarg del curs. L’alumne/a tendrà dret a ser avaluat/da mitjançant unes proves finals que poden anar acompanyades del lliurement d’activitats i/o treballs, segons estableixi el departament.

També es va acordar que l’alumnat que no assisteixi a una prova escrita o oral en el calendari que s’ha establert, en el cas que aquesta prova sigui imprescindible per a l’avaluació de l’alumne/a, haurà de presentar un justificant al professor/a corresponent. Si és el primer cop que això passa, el professor/a acceptarà un justificant de la família. Si l’absència es repeteix, s’exigirà documentació oficial (mèdica, civil, judicial...) per justificar la falta i procedir, en conseqüència, a fer-li de bell nou la prova.

Criteris d’avaluació, qualificació i recuperació d’Art de 2n de Batxillerat

1. Analitzar el concepte d’art i les seves funcions, així com els canvis desenvolupats al llarg de distints moments històrics i en diverses cultures (tots els blocs).

2. Saber comentar obres d’art tenint-ne en compte els elements formals, materials, l'artista, el tema, el context històric, etc. S'han d'expressar les idees amb rigor i claredat i utilitzar la terminologia específica adequada (tots els blocs).

3. Analitzar obres i determinar l’estil o la tendència a la qual pertanyen, destacar les principals característiques d’aquest estil o tendència i valorar la diversitat de corrents existents. També saber relacionar les diferents obres amb els seus autors (tots els blocs).

4. Saber els principals trets característics de cada estil artístic i situar-lo en el moment històric que pertoca, dins unes coordenades d’espai i temps (tots els blocs).

5. Contrastar i comparar concepcions estètiques i característiques estilístiques per apreciar les permanències i els canvis (tots els blocs).

6. Dur a terme activitats de documentació i indagació a partir de fonts d’informació diverses com textos, imatges, plantes, plànols... i utilitzar-les per elaborar els comentaris pertinents (tots els blocs).

7. Reconèixer les principals obres dels artistes espanyols i de les Illes Balears, i distingir-ne els trets diferenciadors (tots els blocs).

8. Observar obres d’art de manera presencial a museus, galeries, exposicions, etc., així com els principals monuments i poder formular una opinió fonamentada dels continguts assolits (tots els blocs).

9. Descriure una ruta historicoartística de les Illes Balears, comentant les obres que s’hi poden observar i la importància social i econòmica de la seva explotació (tots els blocs).

10. Explicar la presència de l’art a la vida quotidiana i en els mitjans de comunicació social (blocs 1 i 5).

11. Realitzar un petit treball de recerca sobre els nous llenguatges de l’art (blocs 1 i 5).

Per aprovar la matèria d’Història de l’Art, assignatura optativa del segon curs de batxillerat de Ciències Socials i Humanitats, es tindran en compte els següents criteris de qualificació:

L’avaluació és continuada, això vol dir que els coneixements s’aniran avaluant al llarg del curs i que, per tant, en qualsevol prova o treball s’incorporarà matèria treballada anteriorment, especialment pel que fa als conceptes generals de l’assignatura.

En conseqüència amb el punt anterior, la nota de la tercera avaluació serà la mateixa que la del conjunt del curs.

Només es podrà fer mitjana dels exàmens quan la nota sigui igual o superior a 4 (no obstant això es contempla la possibilitat de fer recuperacions dins una mateixa avaluació en casos especials). Per aprovar una avaluació és necessari obtenir un cinc (5) com a nota final i per aprovar el curs sencer és necessari obtenir un mínim d’un cinc (5) a totes les avaluacions.

Es realitzaran almenys dues proves escrites a cada avaluació, que seguiran estrictament el model establert a la UIB per les proves de selectivitat.

La nota de cada avaluació i la nota final del curs s’obtindrà a partir de la següent ponderació dels conceptes, procediments i actituds propis de la matèria:

Al llarg de cada trimestre els alumnes lliuraran comentaris d’obres que hauran de treballar i lliurar dins els terminis establerts per la professora.

També podran fer-se petits treballs per pujar nota. La temàtica serà proposada per la professora i la seva realització serà voluntària.

Es tindran en compte tant la correcció ortogràfica com l'ús de vocabulari específic adequat, tant oralment com d'una manera escrita. Així es descomptarà 0,1 per falta d'ortografia fins a un màxim d'1,5 punts en totes les proves escrites i feines que es lliurin.

Les recuperacions es faran per trimestres i a l’inici de la següent avaluació, tret de la darrera, que es farà al mes de juny. També podrà demanar-se alguna feina extra, en funció de la matèria que s’hagi de recuperar.

Per a l’avaluació extraordinària de setembre es realitzarà una prova escrita sobre els continguts tractats al llarg de tot el curs. A més per poder superar positivament la matèria s’hauran de presentar els treballs que no s’hagin realitzat durant el curs o que hagin estat avaluats negativament. La nota final serà el resultat de la ponderació de la prova escrita (70%) i les feines encomanades (30%). Si aquestes feines no es lliuressin, només es valoraria la nota d’examen. S’ha de tenir en compte que per a poder superar la matèria s’ha d’obtenir un cinc (5), tant si aquesta nota és fruit d’una prova escrita i treballs com si només ho és de la prova escrita.

HISTÒRIA D’ESPANYA 2n BATXILLERAT

Criteris d’avaluació, qualificació i recuperació

Els criteris d’avaluació es troben seqüenciats a la graella anterior juntament amb el desplegament dels continguts específics.

Criteris de qualificació

Els tres referents bàsics de l’avaluació són: els objectius generals de la matèria, expressats en termes de capacitats, que tenen una vinculació directa amb els grans àmbits de contingut i, per això, constitueixen el primer referent de l’avaluació; els continguts, que concreten les intencions educatives dels objectius generals; i els criteris d’avaluació, que delimiten aquelles capacitats d’un àmbit determinat de continguts que, específicament, s’haurien d’assolir, amb quin grau i a quin nivell d’aprenentatge.

Es farà mitjana amb els exàmens, sempre i quan als exàmens s'hagi obtingut una nota igual o superior al 4. No obstant, es tindrà en compte el cas particular de cada alumne/a i, adoptar mesures necessàries i excepcionals de recuperació dins una determinada avaluació sempre i quan l’evolució de l’alumne/a hagi estat molt positiva.

La nota de cada avaluació i la nota final del curs s'obtindran a partir de la següent ponderació dels conceptes, procediments i actituds propis de la matèria: conceptes (proves teòriques, coneixements generals dels continguts de la matèria...): 75%; procediments (comentaris, exercicis, treballs...): 20%; actituds (comportament, hàbits de feina, respecte al professorat i als companys...): 5%.

Per a poder aprovar el curs, s’hauran d’haver aprovat amb una nota igual o superior a cinc (5) totes les avaluacions del curs.

Amb tot, cal tenir en compte que abans de fer aquesta ponderació s'han d'haver superat positivament cadascun dels tres aspectes.

Els mitjans per avaluar seran l'observació individualitzada a l'aula, els exercicis orals i escrits, els treballs individuals i de grup, la participació a classe i la superació de les proves escrites. D'aquestes se'n faran almenys dues a cada avaluació, encara que el professor podrà fer-ne tantes com consideri necessari.

Es tindrà en compte la correcció lingüística i l'ús del vocabulari específic adequat. Es descomptarà 0,1 punt per faltes d'ortografia fins un màxim d'1,5 punts en les proves escrites.

Criteris de recuperació

Hi haurà una recuperació de cada avaluació que es realitzarà durant els primers 10-15 dies del trimestre següent. Si no s'aprova en aquestes recuperacions, hi haurà un examen de recuperació extraordinari al mes de setembre. Oportunament es pot demanar als alumnes que en aquesta prova del mes de setembre hagin de lliurar alguns comentaris de text o de mapes que la professora haurà donat al mes de juny per realitzar al llarg de l'estiu i que seran tinguts en compte a l'hora d'avaluar la matèria. En aquest supòsit, aquestes feines comptarien un 20% de la nota i la prova escrita un 80%, la suma de tots dos aspectes haurà de ser igual o superior a cinc (5). Si només es realitza l’examen de recuperació, s’haurà d’obtenir una nota igual o superior a cinc (5) per a aprovar l’assignatura.

Un altre aspecte que cal comentar és la pèrdua d’avaluació contínua a batxillerat. Quan un alumne/a de batxillerat hagi acumulat un 20% de faltes d’assistència sense justificar d’una mateixa matèria perd el dret de ser avaluat periòdicament al llarg del curs. L’alumne/a tindrà dret a ser avaluat a les proves finals.

Els criteris d’avaluació defineixen amb precisió el tipus d’aprenentatge i el grau o nivell d’exigència amb què s’ha d’aconseguir. El seu referent són els objectius i els continguts.

1. Obté, selecciona i utilitza informació de contingut geogràfic procedent de fonts variades (entorn de l’alumne, cartogràfiques, estadístiques, textos i imatges, tecnologies de la informació i la comunicació) per localitzar i interpretar els fenòmens territorials i les seves interrelacions, emprant un vocabulari específic en l’explicació i comunicació de fets i processos geogràfics.

2. Identifica les característiques del sistema món i els trets essencials de la Unió Europea per comprendre els factors que expliquen la situació d’Espanya en una àrea geoeconòmica determinada com també les seves conseqüències.

3. Descriu els trets generals del medi natural espanyol, reconeix la diversitat de conjunts naturals, els localitza en el mapa, n’identifica els elements i la dinàmica, i n’explicant les interaccions i valorant el paper de l’acció humana en aquests.

4. Identifica els diferents espais productius espanyols, relacionant-los amb la seva dinàmica recent, identificant els factors de localització, distribució territorial i les tipologies resultants, i explicar les tendències actuals en relació tant amb l’espai geogràfic com amb el seu paper en l’economia, valorant-les en el context europeu en què es produeixen.

5. Realitza un balanç dels impactes de les accions humanes sobre el medi ambient, identificant els principals problemes que afecten el medi ambient espanyol coneixent els compromisos i les polítiques de recuperació i conservació que es plantegen a nivell internacional i espanyol.

6. Identifica els trets de la població espanyola en l’actualitat i la seva distribució interpretant-los a la llum de la dinàmica natural i migratòria, reconeixent la influència en l’estructura, les diferències territorials i enjudiciant les perspectives de futur.

7. Interpreta el procés d’urbanització espanyol com una forma d’organització del territori a través de la configuració del sistema urbà. Reconeix i identifica els aspectes bàsics de la morfologia de les ciutats, analitzant els factors que l’originen i els efectes que té en la vida social.

8. Descriu l’organització política i administrativa espanyola, el seu funcionament i atribucions; comprèn les conseqüències per a l’ordenació del territori, valorant, utilitzant fonts i indicadors diferents, els contrastos en la distribució de la riquesa en les diferents comunitats autònomes i en l’interior d’algunes d’aquestes, aportant exemples de polítiques espanyoles i europees de desenvolupament o cohesió regional.

9. És capaç de planificar i realitzar un treball sobre el terreny a partir de l’aplicació dels conceptes, tècniques i destreses de la geografia en la localització d’elements, diferenciació, interrelació, anàlisi, interpretació i explicació així com extreure’n unes conclusions exposades amb una terminologia adequada.

- Defineix els conceptes geogràfics necessaris per comunicar adequadament la informació assolida a cada unitat didàctica.

- Obté, selecciona i interpreta informació geogràfica de diverses fonts (directes, indirectes, cartogràfiques, gràfiques, estadístiques, escrites, audiovisuals i informàtiques).

- Cartografia i identifica en mapes els fenòmens geogràfics treballats a cada unitat didàctica.

- Realitza treballs explicatius i de síntesi sobre temes de caràcter geogràfic, amb especial referència a l’àmbit territorial de les illes Balears.

- Coneix els trets generals del medi físic espanyol, la diversitat de conjunts naturals i valora el paper de l’acció humana en aquests.

- Descriu la diversitat i la pluralitat de l’espai geogràfic peninsular i illenc, com a resultat de la interacció de processos econòmics, socials i culturals.

- Identifica els diferents espais productius espanyols i els relacionant amb la seva dinàmica recent.

- Coneix els factors que determinen la desigual distribució espacial de la població espanyola.

- Caracteritza els aspectes bàsics de la morfologia ciutadana a partir de plànols urbans.

- Coneix l’organització política i administrativa que es dóna entre els diferents territoris de l’Estat espanyol, així com els desequilibris que es produeixen entre aquests.

- Sintetitza el procés d’integració i d’ampliació de la UE i coneix el funcionament de les principals institucions.

- Elabora conclusions a partir de les informacions obtingudes sobre diferents fets geogràfics.

- Participa activament i de forma responsable en les tasques individuals i col·lectives mostrant una actitud de respecte i tolerància.

L’avaluació serà contínua i personalitzada. Es valorarà el domini o grau d’assoliment dels objectius de la matèria, la participació, l’actitud i l’expressió.

L’avaluació serà contínua, això vol dir que els coneixements s’aniran avaluant al llarg del curs. Com a conseqüència, la nota de la tercera avaluació serà la mateixa que la del conjunt del curs.

La nota de cada avaluació i la nota de final de curs s’obtindrà a partir de la ponderació dels coneixements (70%), destreses (20%) i actituds (10%). Amb tot, cal tenir en compte que abans de fer aquesta ponderació s’han d’haver superat positivament cadascun dels tres aspectes (coneixements, destreses, actituds). Els exàmens amb una qualificació inferior a 4 hauran de ser recuperats la primera quinzena del nou trimestre. Es donarà l’opció de pujar nota a partir de treball ja siguin sobre el terreny o a partir de fonts geogràfiques indirectes.

Els i les alumnes que no assisteixin a una prova escrita o oral en el calendari establert hauran de presentar un justificant al professor/a. Si és el primer cop que això succeeix s’acceptarà un justificant de la família. Si l’absència es repeteix, s’exigirà documentació oficial per poder realitzar la prova. Els alumnes amb més d’un 20% de faltes injustificades perdran el dret d’avaluació contínua.

Finalment es tindrà en compte a l’hora d’avaluar la matèria la correcció lingüística, tant oral com escrita i l’ús d’un vocabulari específic adequat. En les proves escrites es descomptarà una dècima per falta d’ortografia fins a un màxim d’1,5 punts.

Els alumnes que no hagin aprovat l’assignatura el mes de juny podran presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre. En aquest cas es realitzarà una prova escrita amb continguts de tot el curs.

A banda de l’avaluació inicial que es realitza el mes d’octubre i que serveix com a punt de referència de l’equip educatiu a l’hora de prendre decisions relatives al desenvolupament del currículum, concretat en les programacions didàctiques, adequant-les a les característiques i als coneixements de l’alumnat, es duran a terme tres sessions d’avaluació al llarg del curs (desembre, març i juny), a més de la sessió corresponent a les proves extraordinàries.
L’avaluació ha de tenir un caràcter formatiu, regulador i orientatiu del procés educatiu per proporcionar informació al professorat, als alumnes i a les seves famílies. Ha de possibilitar la millora tant dels processos com dels resultats de la intervenció educativa.